Английский язык присутствует почти повсеместно в школьной программе. Ребенок чаще всего изначально положительно настроен на изучение нового языка и даже с огромным интересом на первых порах слету схватывает и запоминает новые слова.
Но вот наступает такой момент, когда что-то пропустил, либо учительница поменялась или был перерыв в занятиях по какой-то из множества возможных причин, и от былой успеваемости и энтузиазма остались только двойки и слёзы (в самом запущенном варианте) или же полное равнодушие. Как вернуть ребенку веру в свои собственные силы?
Хочу поделиться своими мыслями по этому поводу.
Но вот наступает такой момент, когда что-то пропустил, либо учительница поменялась или был перерыв в занятиях по какой-то из множества возможных причин, и от былой успеваемости и энтузиазма остались только двойки и слёзы (в самом запущенном варианте) или же полное равнодушие. Как вернуть ребенку веру в свои собственные силы?
Хочу поделиться своими мыслями по этому поводу.
Очень многое зависит от нас родителей. Способов, которыми чаще пользуются родители не так уж и много.
Зачастую это:
- нанять репетитора,
- попросить учителя позаниматься дополнительно, что в принципе отчасти схоже с первым вариантом, но имеет свои как плюсы так и минусы,
- записать ребенка на посещение языковых курсов.
устранена ли причина, по которой ребенок НЕ ЗАНИМАЛСЯ языком, (а, может быть, и изучением других предметов тоже, что непременно скажется на общей успеваемости ребенка и, конечно же, как следствие, на изучении иностранного языка)
Я за самостоятельное изучение ребенком предмета. Практика показывает, что, порой, достаточно устранить причину, (а она может быть любой от такой как - излишнее сидение у телевизора, отсутствие положительных эмоций, появление нового члена семьи, недостаточная двигательная активность ребенка и т.д...)
Взять, например, как причину - самое банальное - непонимание какой-то определенной темы, (ребенок по русскому языку не понимал, что такое неопределенная форма глагола, вследствие этого не понимал эту категорию и в английском языке. Установили причину - устранили! Или приняли меры по её устранению и...) ... и освоение и усвоение нового материала идет гораздо быстрее и эффективнее. Совсем Не обязательно пользоваться услугами репетитора постоянно.
Я бы сказала даже, не нужно этого делать, т.к. практика показывает, что впоследствии ребенок, либо "без репетитора никуда", либо он проходит материал школьной программы с опережением и ему становится совсем неинтересно присутствовать и посещать уроки по предмету.
К тому же, есть дети, которые достаточно не просто вливаются в новые коллективы, (ситуация при смене школы, переход из класса в класс, появление новых учеников в классе, смена лидера в коллективе и др.) также могут стать причиной неуспеваемости.
Очень важно правильно подобрать учебное пособие, по которому будет заниматься ребенок. Из практики следует, что одни учебные пособия не дают никакого желаемого эффекта, другие же, напротив, очень сильно стимулируют ребенка на изучение предмета.
Для подростков очень хорошо подходит один из отечественных учебников "Английский за два года". Авторы Рогова и Рожкова. (Обязательно добавлю позднее выходные данные этого учебника).
Учащиеся быстро набирают темп в освоении материала, параллельно восстанавливают навыки чтения (или же приобретают их, если таковыми не владели), навыки письма!!!, т.к. письмо очень наглядно представлено в данном пособии, и самое главное, за короткий промежуток времени у ребенка появляется уверенность в том, что он справится со следующим уроком.
Плюс поурочное дозированное прохождение позволяет ребенку самому выбрать сколько уроков ему нужно пройти, 3 или 5 или 1, чтобы этого было достаточно на одно занятие. В день можно проходить несколько занятий. Удачи вам и вашим детям в освоении программы и в приобретении новых знаний!!! Пятёрок и успехов в учёбе!!!
